“Historiando ando”, reconstrucción histórica del municipio de Venecia desde el aula

172 páginas : ilustraciones, gráficos, fotografías.En el siguiente trabajo se encuentran cinco capítulos que encierran todo el proceso de la Propuesta de intervención en el aula; en el primero se encuentra el Diagnóstico lnstitucional en el cual se realiza un análisis del PEI de la IED Venecia donde se hallaron falencias en el modelo pedagógico, en cuanto al área de Ciencias Sociales, hubo una captación de percepciones negativas por parte de los estudiantes y el bajo nivel en las pruebas saber nacionales. En este orden, en el segundo capítulo se plantea acercar la enseñanza de las Ciencias Sociales a los procesos de la historia local, para generar arraigo e identidad y aportar a la escasez de fuentes históricas en el municipio. En el tercer capítulo se plantea la estrategia de un Plan de intervención en el Aula para los grados 5° y 9° ejecutado en ocho sesiones con el objetivo de promover la identidad Veneciana a través de la reconstrucción histórica exaltando la memoria local en los educandos, se utiliza una base metodológicaMagíster en Educación (Modalidad de Profundización)Maestrí

Estado del arte sobre los trabajos de grado elaborados en el campo de la lectura y la escritura en la universidad del Tolima desde el a?o 2000 al 2014

260 P?ginasEl presente trabajo de investigaci?n se titula. Estado del arte sobre los trabajos de grado elaborados en el campo de la lectura y la escritura en la universidad del Tolima desde el a?o 2000 al 2014 su finalidad fue, construir un estado del arte para analizar la informaci?n encontrada en los trabajos de grado realizados por estudiantes de los programas de Lenguas Modernas y Lengua Castellana modalidad presencial, Licenciatura en educaci?n b?sica con ?nfasis en Lengua Castellana a distancia; y de posgrado Maestr?a en Educaci?n. Hasta el momento no se hab?a sistematizado el desarrollo de las investigaciones realizadas en los programas antes mencionados, por tanto, se quiso hacer un estado del arte partiendo desde el a?o 2000 hasta el 2014 para poder mostrar los adelantos y las transformaciones a nivel investigativo en el campo de la lectura y la escritura. Es as?, como se logr? elaborar un meta-an?lisis que puso en evidencia las siguientes subcategor?as: Objetivos, pregunta problem?tica, tipo de investigaci?n (m?todo, instrumento, estrategia) categor?as que se manejan a partir del marco te?rico, y conclusiones. Cabe anotar que la presente investigaci?n, por ser un Estado del Arte, es netamente cualitativa de modo que para la recolecci?n de la informaci?n se dise?? una rejilla, la cual inclu?a las categor?as a analizar de los trabajos de grado. Una vez se sistematiz? la informaci?n en dicha rejilla, se categoriz? en el software PERMAP lo cual permiti? establecer de forma gr?fica cuales han sido las tendencias investigativas en el campo de la lectura y la escritura en este periodo de tiempo 2000 -2014; es as? como uno de los principales resultados de esta investigaci?n fue la construcci?n del Estado del Arte que devel? ?Qu? se ha dicho? ?C?mo se ha dicho? ?Qu? logros se han alcanzado? ?Qu? no se ha dicho? ?Qu? vac?os existen? y de este modo formular posibles lineamientos para la realizaci?n de posteriores investigaciones de car?cter trascendente y novedoso que aporten al conocimiento y a la did?ctica de la lengua.ABSTRACT This research paper is titled. Art of State about the investigation conducted in the field of reading and writing at the Tolima University from 2000 to 2014. The purpose was to build an Art State to analyzing the information found in the works of degree made by undergraduate and master's programs in modern languages program, Spanish language; master's degree, to build a state of reflective art from 2000 to the present day. Although, not been systematized development of research in modern languages program, Spanish language; master's degree. Thus it is necessary to categorize, measure and establish research have been addressed about the objectives, approaches, theoretical frameworks, problems and results that have been working in the field of reading and writing. Is important to clear that the present research is qualitative, and was use a lattice with the categories to be analyzed, after the systematization of the information was introduced in PEPMAP Software, it established through a graft the research tendencies in the field of reading and writing from 2000 to 2014. The principal results of this Art State show what was said? How was that? What successes have been achieved? What has not been said? What gaps exist? And thus formulate possible guidelines for conducting further of transcendent and novelty investigations that contribute to knowledge and language teachingINTRODUCCI?N 13 1. JUSTIFICACI?N 15 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 17 3. ANTECEDENTES 19 3.1 DELINEAMIENTO DE ESTRATEGIAS PEDAG?GICAS Y DID?CTICAS PARA EL DISE?O Y EJECUCI?N DE PROYECTOS EN LA CLASE DE LENGUA CASTELLANA 19 3.2 CARACTERIZACI?N Y PERSPECTIVAS PEDAG?GICAS DEL CANON LITERARIO. 22 4. OBJETIVOS 24 4.1 OBJETIVO GENERAL 24 4.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 24 5. MARCO TE?RICO 25 5.1 MACROCATEGOR?AS DE AN?LISIS 25 5.1.1 Lectura y Escritura 26 5.2 TRABAJO DE GRADO 32 5.3 TAXONOM?A PARA FORMULAR OBJETIVOS 35 5.4 DISE?O METODOL?GICO 38 6. METODOLOG?A 39 7. AN?LISIS DE LA INFORMACI?N 50 6 P?g. 7.1 ENFOQUE SEM?NTICO COMUNICATIVO 64 7.1.1 Apartes Te?ricos TM11 77 7.1.2 Instrucciones del taller TM13 80 7.2 ENFOQUE PSICOCOGNITIVO 45 7.3 ENFOQUE SOCIO-CULTURAL 105 7.4 CONCLUSIONES DE LOS TRABAJOS DE GRADO ANALIZADOS. 112 8. LINEAMIENTOS PARA LA INVESTIGACI?N EN LECTURA Y ESCRITURA 115 9. CONCLUSIONES 120 RECOMENDACIONES 121 REFERENCIAS 126 ANEXOS 13

Zonas de reserva campesina como instrumento de ordenamiento territorial para Colombia. El caso del municipio de Cabrera

Este trabajo, analiza la figura de Zona de Reserva Campesina como resultado de una larga lucha de los campesinos colombianos por el acceso a la tierra y su reconocimiento como sujetos políticos relevantes en el ordenamiento del territorio rural, en ese sentido la figura se ha constituido como una alternativa de ordenamiento territorial para la preservación de la economía campesina, frente a otras alternativas impulsadas por los capitales trasnacionales que promueven economías extractivas en el mercado minero-energético. Se estudia el caso concreto del municipio de Cabrera (Cundinamarca) a partir del contraste entre diferentes documentos de planeación territorial, los testimonios de líderes locales sobre el desarrollo de la Zona de Reserva y la caracterización de los actores y las relaciones que se entablan para la producción territorial, para observar las implicaciones que sobre el ordenamiento del territorio ha tenido la constitución de una Zona de Reserva Campesina en el municipio desde el año 2000. Se observa como la organización campesina en torno a la figura de Zona de Reserva Campesina, a pesar de la estigmatización y las dificultades presupuestales para la implementación de los Planes de Desarrollo Sostenibles, ha logrado preservar la economía campesina en el municipio y fortalecer su posición al relacionarse con otros actores y otras alternativas de ordenamiento del territorio. (texto tomado de la fuente)This paper analizes the figure of the Peasant Reserve Zone (PRZ) as a result of a long struggle of colombian peasants for an access to land and their recognition as relevant political subjects on rural territories. This figure has been constituted as an alternative territorial ordering for the preservation of the peasant economy in opposition to other alternatives promoted by the transnational capitalist model, such as extractive economies in the mining-energy market. In order to observe the implications of the PRZ constitution, it is studied the concrete case of the municipality of Cabrera (Cundinamarca) since 2000, taking into account the contrast among different territorial planning documents, local leaders testimonies on the development of the PRZ, the characterization of the actors and the relationships established for the territorial production. It is observed how the organization around the figure of the Peasant Reserve Zone has managed to preserve peasant economy in the municipality and how it had strengthened their position on the interaction with other actors and territorial organization alternatives, despite the stigmatization and budgetary difficulties for the implementation of sustainable development plans.MaestríaGobierno, Régimen Político y Políticas Pública

Lineamientos para la planificación turística en el municipio de Melgar Tolima

La presente investigación se realizó con el fin de aportar al municipio de Melgar los lineamientos que le permitan realizar su plan de desarrollo turístico, ya que en la actualidad no cuenta con uno. Teniendo como punto de referencia, que la planificación turística es importante ya que ayuda a establecer una visión de largo plazo del territorio, garantizando que la actividad turística se maneje de forma organizada e igualitaria para todos los prestadores de servicios turísticos y hoteleros

Resignificaci?n del concepto de evaluaci?n formativa como eje dinamizador de la labor de los docentes en la Instituci?n Educativa ?Luis Carlos Gal?n Sarmiento? de Honda

236 p. Recurso Electr?nicoEl presente trabajo de investigaci?n tuvo como objetivo diagnosticar las pr?cticas de evaluaci?n de los aprendizajes desarrolladas en la instituci?n educativa Luis Carlos Gal?n Sarmiento del municipio de Honda-Tolima, con el fin de proponer estrategias que fortalezcan la reflexi?n y la conceptualizaci?n para trasformar la evaluaci?n a partir de seis categor?as: Conceptos de evaluaci?n educativa y evaluaci?n de los aprendizajes, t?cnicas e instrumentos, usos, finalidades y principios. As? mismo se realiza un proceso de formaci?n a trav?s del plan Lector a partir de algunos referentes te?ricos con el fin de resignificar la evaluaci?n de los aprendizajes y mejorar los procesos evaluativos en la instituci?n educativa, se realizaron intervenciones al SIE y al plan de clase. El enfoque de la investigaci?n fue de tipo cualitativa, alcance descriptivo y dise?o Investigaci?n Acci?n Participaci?n, el cual permiti? transformar las pr?cticas de evaluaci?n de 23 docentes y de esta forma hacer un aporte a la comunidad acad?mica y a la comunidad educativa de la regi?n en torno al tema de la evaluaci?n que es tan importante en el proceso de ense?anza y aprendizaje y a la vez complejo. Palabras claves: Evaluaci?n formativa, Sistema de Evaluaci?n SIE, Plan lectorThis research had as objective to diagnose learning assessment practices developed in the educational institution Luis Carlos Gal?n Sarmiento in Honda - Tolima town in order to propose strategies that strengthen reflection and conceptualization to transform evaluation based on six categories: Concepts of educational evaluation and evaluation of learning, techniques and instruments, uses, purposes and principles. Likewise, a training process is carried out through the reader plan based on some theoretical references in order to resignify the evaluation of learning and improve the evaluation processes in the educational institution, interventions were made to the SIE and the class plan. The focus of the research was qualitative, descriptive and design Research Action Participation, which allowed to transform the evaluation practices of 23 teachers and in this way make a contribution to the academic community and the educational community of the region about evaluation that is so important and at the same time complex in the teaching and learning process. Keywords: Formative evaluation, Evaluation System SIE, Reader Pla

Proyecto Xylón propuesta didáctica: la xilografía como vínculo para la recuperación de la memoria ancestral de la comunidad indígena de Los Sutagaos.

La presente investigación se enfoca en la recuperación de la memoria ancestral de la comunidad indígena de los Sutagaos en el Municipio de Pandi Cundinamarca, por medio de una propuesta didáctica en la que se resalta la simbología presente en el patrimonio arqueológico de la región, esta se realizó en la Institución Educativa Departamental Francisco José de Caldas con estudiantes de 9 y 10 grado

Cultivando semillas para la Paz. Impactos del conflicto y el posconflicto en la vida de la comunidad campesina de la vereda El Jardín Alto Teteyé, del municipio de Puerto Asís – Putumayo: Sistematización de experiencia.

Figuras, tablas, formatos.A partir de esta investigación como opción de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, se logró sistematizar la experiencia de conflicto y posconflicto de la comunidad de la Vereda El Jardín en el municipio de Puerto Asís, departamento de Putumayo en Colombia, a través de diferentes fuentes de información registrada en algunos instrumentos de recolección, organizada y categorizada de acuerdo al enfoque cualitativo. Ello, permitió plasmar realidades y reflexiones a partir de los hallazgos y los fundamentos conceptuales, contextuales y metodológicos.Based on this research as a degree option at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia, it was possible to systematize the conflict and post-conflict experience of the community of Vereda El Jardín in the municipality of Puerto Asís, department of Putumayo in Colombia, through different sources of information recorded in some collection instruments, organized and categorized according to the qualitative approach. This allowed to capture realities and reflections from the findings and the conceptual, contextual and methodological foundations

Memoria y legado : didácticas innovadoras para la formación en el SENA

Primer volumen de la serie Aprender con otros en el que se recuperan las diferentes formas en que los instructores asumen desde la innovación el proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas áreas de conocimiento que constituyen el acervo pedagógico institucional.First volume of the series Learning with others in which the different ways in which instructors assume the teaching-learning process of the different areas of knowledge that constitute the institutional pedagogical heritage are recovered from the innovation.Presentación de la serie / Diego Fernando Borja Montaña -- Prólogo. Formación por proyectos. Retos y oportunidades en el marco de la formación profesional integral del SENA / Juan Simbaqueba Vargas -- Historia de la práctica pedagógica del instructor SENA / Edisson Alexander Tamayo -- La gamificación y aprendizaje basado en retos que enganchan a la enseñanza. Estrategias didácticas / María Luz Camacho Parra -- Implementación de una herramienta lúdica como estrategia didáctica para el proceso formativo de aprendices del centro Agroindustrial - SENA Regional Quindío / Omar Andrés Goyes Hernández -- Construcción de estructuras en guadua a partir de la elaboración de prototipos a escala con pitillos y alfileres. Práctica pedagógica / Yenny Carolina Pérez Tobar y Julián Vanegas Vante -- Estudio de caso: manejo de estratos y fertilización en la agricultura urbana TvWeb. Análisis de la estrategia pedagógica / Fabio Orlando Cruz Páez -- Innovación en alimentos desde el aula / Ana CArolina Acuña Gómez, Diana Pentalfa Tabares Rojas y Juan Manuel Sanchez Soto -- Implementación de los sistemas eléctricos de un vehículo real en un vehículo simulado / Ferney Adrian Ramírez González -- El motor de la sistematización química “Un prolífico producto de la pandemis de 2020” / Frank Alberto Cuesta González, Luisa Fernanda Gómez Sierra y José MArtín González VAlderrama -- Condiciones de bioseguridad en algunas granjas del departamento de Tolima / Guadalupe Pérez Moreno -- La formación a través de empresas didácticas como estrategia para generar impactos en el desarrollo ersonal y profesional de aprendices e instructores / Johnnatan Gutiérrez Pineda -- SENA - Empresa: rutas y miradas / Yuli Paola Bermúdez Viña, Fernando Humberto Aldana Trujillo y Daniel Adolfo Viña Caycedo -- Desarrollo de unidades productivas como estrategia de aprendizaje / Edison Cabrera Leiva -- Sistematización de experiencias significativas en investigación formativa en contexto, en el Centro Metalmecánico / Rubén Darío Cárdenas Espinosa -- Sistematización de estrategia de seguimiento etapa práctica aprendices SENA CLEM 2020 / German Suarez García, Pedro Luis Echeverry, Julio Cesar Llano, José Hernán Ariza, Carlos Guevara, Emily Libreros, Angela Encizo, Javier Pedroza, Harold Guevara, Lizzette Yuliana Gonzalez, Maricela Gallardo, Millerlandy Ramirez y Julio Cesar Villegas Solano -- Metodología aprende más. Una experiencia sensorial en la jornada madrugada y una comunicación documentada de la etapa productiva en el SENA / Nidia BEatriz Pinzónna443 página